Esimerkiksi valtiotieteen opintojaksolla opiskelijoilta voitaisiin pyytää myös tunnistamaan demokratian ja sosialismin tarpeelliset uskomukset, korostamaan variaatioita ja yhtäläisyyksiä sekä keskittymään jokaisen poliittisen järjestelmän seurauksiin. Opiskelijan kognitiivisen prosessoinnin tärkein parannus on joustavuus käyttää kuvaavaa tietoa erilaisissa olosuhteissa. Opiskelijat eivät kuitenkaan pysty vertailemaan eri teorioita tai tunnistamaan niiden yhtäläisyyksiä ja eroja. Arvioinnin toinen versio voi sisältää vastausta aiheeseen liittyviin helppoihin kysymyksiin.
Katso esimerkkejä:
Tietojesi summa varmasta aiheesta on ymmärryksesi siitä.
Rakentavia sanoja yksilöiden selittämiseksi, luettelo 1
Vaikka tutkija ymmärtää teoriat selvästi, tämä ymmärryksen aste ei ole tarpeeksi syvä, jotta he voisivat luoda kriittisen arvion. Sen sijaan, että opiskelija toistaisi tietoja suoraan tarjousasiakirjaa varten, opiskelijoiden tulisi pystyä kuvaamaan tutkimusta omin sanoin. Opiskelijoilla tulisi olla valta luokitella ja luokitella käsitteitä kuvaavien lauseiden perusteella tai tunnistaa keskeiset vaihtoehdot. Tällä ymmärryksen tasolla opiskelijoiden odotetaan muistavan tiedot. Tämä on alkeellisin ymmärryksen aste, joka edellyttää asiaa koskevien perustietojen muistamista.
- Kun Betinia Finland opiskelijoilla on kirjallisia teoksia, he pystyvät tunnistamaan tietyt kohdat tai lausunnot, jotka heijastavat kirjailijan filosofista näkökulmaa.
- Vaikka tämä ymmärrysaste on erittäin edistynyt, se on melko kuvailevaa.
- Erimielisyys epäusko väärintulkinta virhe väärinkäsitys
- Samoin opiskelijoilla tulisi olla valtuudet havainnollistaa tiettyjä ideoita esimerkein tai esittää yksinkertaisia tieteellisiä ideoita lukuisilla esineillä.
Johtopäätös käsite vaikutelma tulkinta tuomion tieto merkitys mielipide käsite aisti sympatia näkemys Tietoisuus käsitys oivallus älykkyys tuomio data käsite toteutus tunnistustaju Ne muuttuvat kykeneviksi selviytymään yhä vaikeammista opetustehtävistä, jotka vaihtelevat yksinkertaisesti joustavuudesta listata tietoa, kasvun tasoon, joka voi johtaa uuden koneiston keksimiseen tai kirjallisen teoksen luomiseen. Joskus tarkistimme sen myös tiedon asteena. Muita esimerkkejä ovat uuden teoreettisen näkökulman muotoileminen tai ainutlaatuisen laitteen keksiminen.
Yhdessä kokeen osiossa opiskelijoille tarjotaan puhdas aikajana, jossa on joitain päivämääriä. Materiaalit sisältävät tietoa tarvittavista asiaan liittyvistä luvuista ja tapahtumien kronologisista hahmotelmista. Tärkeän analyysin tai vasta-argumenttien tuottaminen ei ole opiskelijan kykyjä tässä tutkinnossa. Tämä on ensimmäinen askel aiheen kokonaisvaltaisen ymmärryksen kehittämisessä, mutta se ei kuitenkaan tarkoita, että opiskelijalla olisi kovin syvällinen ymmärrys. Bloomin taksonomia on hierarkkinen järjestely kuudesta kognitiivisesta prosessointikyvystä ja koulutustavoitteista, jotka vaihtelevat yksinkertaisesta edistykselliseen ja konkreettisesta yhteenvetoon.